• Проводить отбор участников и первичные интервью для формирования устойчивой терапевтической группы
• Применять технику «наведения мостов» (бриджинга) для запуска и углубления групповой динамики
• Работать с деструктивным сопротивлением, включая превентивные вмешательства
• Использовать особенности сеттинга как инструмент диагностики и разрешения сопротивлений
• Распознавать и анализировать перенос на ведущего, участников и группу в целом
• Использовать субъективный и объективный контрперенос как инструмент развития группы
• Работать с агрессией участников и выдерживать интенсивные аффекты в группе
• Вести группу в ситуациях ухода, прихода новых участников, обрывов и изменений состава
• Работать со специальными темами: травмой, зависимостями, психосоматикой
• Поддерживать контактное функционирование и способствовать развитию эмоциональной регуляции
• Определять стадии развития группы и стадии развития сопротивления
• Работать с доэдипальными клиентами в групповом формате
• Распознавать индуцированный контрперенос, контрсопротивление и агрессию ведущего
• Работать с бессознательным материалом группы: снами, молчанием, разыгрываниями, невербальной коммуникацией
• Применять технические приемы современного американского группового анализа
• Способствовать развитию наблюдающего эго у участников
• Поддерживать процессы частичной идентификации и грамотно завершать группу

• Углубленную теорию современного американского группового анализа Х. Спотница, Л. Ормонта, Л. и Д. Розенталя, Д. Кирмана и др.
• Принципы формирования терапевтической группы и критерии отбора участников
• Концепцию бриджинга в развитии групповой динамики
• Механизмы формирования и трансформации сопротивления в группе
• Теорию переноса в группе: индивидуальный, групповой и на ведущего
• Современные представления о субъективном и объективном контрпереносе
• Динамику агрессии и способы ее мобилизации в терапевтических целях
• Закономерности развития группы и кризисные этапы ее функционирования
• Особенности работы с травмой, зависимостями и психосоматическими проявлениями в группе
• Подходы к работе с доэдипальной организацией личности
• Феномены индуцирования и контрсопротивления
• Формы проявления бессознательного в группе: сны, молчание, невербальные процессы
• Роль наблюдающего эго и частичной идентификации в процессе терапии
• Теоретические и технические основы завершения группового процесса

• Начало группы. Отбор кандидатов в группу и первичное интервью.
• «Наведение мостов» или техника бриджинга в современном групповом анализе.
• Работа с сопротивлениями. Превентивные вмешательства для работы с деструктивным сопротивлением в группе.
• Особенности сеттинга в групповой работе — главный помощник в разрешении сопротивлений.
• Перенос в группе, особенности переноса на участников, ведущего и группу.
• Контрперенос в группе. Субъективный, объективный. Как использовать для роста группы и работы с сопротивлением.
• Работа с агрессией участников группы.
• Уход и приход участников, обрывы и добавление новых членов группы. Новичок в группе.
• Специальные темы: травма, зависимости, психосоматика и пр.
• Контактное функционирование и эмоциональная регуляция.
• Стадии развития группы и стадии развития сопротивления.
• Пациенты в группе: особенности работы с людьми разного возраста, гендера и пр.
• Работа с доэдипальными клиентами в группе.
• Специальные вопросы контрпереноса: индуцирование, агрессия ведущего и контрсопротивление.
• Работа с бессознательным группы: сны, молчания, разыгрывания и др., невербальная коммуникация.
• Технические приемы современного анализа при работе с группами.
• Развитие наблюдающего эго у участников группы.
• Способность к частичной идентификации и завершение групп.

Курс предназначен для психологов, психотерапевтов и психоаналитиков, уже имеющих базовую подготовку в групповом анализе и ведущих или запускающих терапевтические группы.

Программа будет особенно полезна специалистам, которые:

• хотят углубить понимание групповой динамики и работы с сопротивлением
• сталкиваются со сложными случаями (доэдипальные пациенты, деструктивные сопротивления, агрессия, чувства безнадежности и тупика в группах)
• хотят научиться использовать контрперенос в групповой работе
• стремятся к более тонкой и глубокой технике ведения долгосрочных групп